~叮咚~，是Didoo，是一个父亲对儿童成长的热爱。我们曾经也是孩子，在泥土地上撒过野，常常受伤，常常站起来继续跑，这是我们成长的生活。他想要给孩子们一个不一样的学习和生活环境。小孩有很多能量，需要自由空间去释放。

△建筑外貌

   Didoo作为全日制日托中心，是儿童的另一个家，但要高于家。空间中除了常规功能性，以满足孩子们的日常食宿，需要更多的可拓展性。场地为存粹的室内空间，而幼儿天性的释放往往在户外。如何将户外元素与功能性结合，我们想到用建筑思维来解构空间，让空间立体而生动。

△前厅入口

   这是一个谋求大尺度变化的空间设计，规避程式化的隔班教学，将自然元素引入，打造全新的叙事空间。如何令环境自生长，我们尝试场景化构思。幼托不仅是安全托付也是成长，而成长是一个新奇好玩的过程。孩子们应该看看千姿百态的世界，走走高低起伏的路，探索每一个陌生，感受自然和带给空间的变化。总之，这里应该是无拘束的。

△从草地到陆地看谁先抵达

   我们想要营造简洁自由的空间，干净的木色地板和青翠的草甸铺陈开来，Didoo的橙色点缀其中，自然系配色去嘈杂化令空间更亲和。

△孩子们在两个教室之间穿梭

   整面墙的落地窗让光，洋洋洒洒的铺进教室，孩子们眺望对面的青山，在享用美食的同时和繁多的树木一起感受时间的轨迹。体验早晨、中午、傍晚阳光打在皮肤上的不同温度，风吹进来就和风一起奔跑。在没有户外的空间里，就让自然风貌进入，让孩子们去感知。

△孩子们在不同高低的树洞玩耍

   为了满足幼儿的跑动量，将户外元素放进室内，内置一条二层搭建的立体环形跑道，它高低起伏，像盘山路一样，将高度变成乐趣，在空间中打造空间。疯跑是孩子们释放精力的好方式，孩子们撒丫子跑起来时，空间就活了。

△孩子们在跑道上奔跑

   环形跑道也承载了区分空间的功能，将两间教室变成一双圆圆的眼睛，活跃在课堂中的孩子们如同散落在眼睛中星光。这两个相对独立却又互相开放的教室。呈现半围合的状态，令上课空间可以随时变换，孩子们可以聚拢听课，也能游离独处。

△滑道与开放的教室形成超大的活动空间

   用阶梯的形式去处理绘本区，延续让高度充满乐趣的理念。老师讲到精彩处，坐在阶梯上的孩子蹭蹭跑到老师身边，听到皮特·潘飞回了永无岛，孩子从滑滑梯上咻的一下溜了下去。高度不再令孩子感到害怕，反而带来更多玩法。

用圆形、弧线、高低窗去改造Didoo原本硬朗的空间，因此区域内建筑结构不断交错，形成了各种角落。无序的角落造就更多试验场景，可独处、可探索，包容不同性格的孩子。在无序之中形成有序，使每个沉浸其中的孩子都能得到一个属于自我的体验路径。

△空中大厅

△全景

Didoo应该是一个成长中的自由空间，简洁、包容、活泼、动态，能够带来独特空间记忆。孩子们能够在奔跑中感受到世界的变化，斑驳起伏的视角让他们能捕捉到星球、草原、波浪、山坡……Didoo带来的是不设限的空间体验。